El Sindicato de Maestros al Servicio del Estado de México (SMSEM) y el Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México (ISCEEM) presentaron “De maestro a maestro”, su primera colaboración editorial. La revista reúne experiencias, reflexiones y prácticas pedagógicas escritas por docentes mexiquenses.

Una publicación que recupera la voz docente

La revista surge del convenio de colaboración firmado el 2 de julio por ambas instituciones. El objetivo es ofrecer un espacio donde maestras y maestros documenten su práctica, compartan aprendizajes y generen propuestas para mejorar la educación en el estado.

Durante la presentación, realizada en el auditorio Paulo Freire del ISCEEM, el Secretario General del SMSEM, Jenaro Martínez Reyes, afirmó que esta colaboración editorial busca transformar la labor docente desde la experiencia cotidiana. Señaló que la publicación “representa un símbolo de lucha para cambiar y mejorar las prácticas profesionales”.

La identidad magisterial nace en el aula

El Director General del ISCEEM, Bernardo Martínez García, destacó que la identidad docente se construye en el aula. Subrayó que “la escuela es un espacio de vida” y que la dignidad del magisterio se sostiene en la práctica diaria, no en factores externos.

Ambos directivos coincidieron en que la revista abre un espacio permanente para que el magisterio mexiquense comparta su visión y fortalezca su carrera profesional.

Contenido y participación en futuras ediciones

La primera edición incluye textos de docentes de diferentes niveles educativos y regiones del Estado de México. Las colaboraciones buscan fomentar la discusión pedagógica, el análisis y la reflexión entre la comunidad educativa.

El evento contó con la presencia de integrantes del Comité Ejecutivo del SMSEM, autoridades de la SECTI, académicos y docentes participantes.

Las instituciones informaron que las personas interesadas en enviar colaboraciones pueden solicitar los criterios editoriales al 722 277 29 00, ext. 106 (SMSEM) o al 722 914 85 60, ext. 1004 (ISCEEM).